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一区如何学会谈论比赛

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听取我对Glenn Singleton和David Watkins的采访(成绩单):

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在改善我们服务的方式方面,大多数学校一直在扔掉墙上的大量东西,看看什么棍子:为期一天的培训,书籍研究,参加会议的会议,带来扬声器。有很多人在股权方面做得很好,所以我们使用我们发现的东西,当我们发现它并用其他所有举措都挤压它,意味着让我们的学校更好。

如果这听起来很熟悉,您可能开始觉得这种零碎的方法缺乏凝聚力,即使您和同事已经在某种程度上转移了您的实践,仍然缺少。也许这只是一些工作人员真正在船上进行了变化,而你感受到其他人的抵抗力。或行为正在发生变化,但你会感到心灵和思想并不完全存在。或者可能是您正在解决一些与股权相关的问题,但在整个董事会中并不是一致的方式。

在这种情况下发现自己的一个学区是布罗瓦德县公立学校佛罗里达州是美国第六大学区。布劳沃德县覆盖31个城市,为来自不同背景的近30万名学生提供服务,他们代表着近200种不同的语言和文化。

罗伯特·鲁德密(左)与一群儿科学生。

大卫沃特金斯,布罗瓦德股权和多样性总监,虽然区领导人始终实施进步政策,但工作达到最脆弱的青年,这项工作却脱节了。“我们发现的是很多良好工作的口袋,”他说,“但不是一个系统的过程,以确保它掌握在系统中的教师手中作为最终用户。”

就像在全国各地的许多地区一样,教学人口与他们服务的学生之间存在文化不匹配。“教育工作者(是)努力了解他们所在的人群,以及如何应用我们实施的一些政策和做法。”

时事事件增加了另一层困难:当学生们想要谈论新闻中不断出现的充满种族色彩的故事时,老师们会觉得自己没有准备好。为了避免这些对话出错,许多老师干脆改变了话题。沃特金斯意识到他们需要帮助。“他们如何能允许这种非常重要而丰富的对话在自己的房间里进行,又不让自己容易受到沟通失误的伤害,从而有可能丢掉工作?”

Broward County Public Sc​​hools的股权与多样性股东大卫Watkins

以基金会的身份交谈

谈论比赛并不容易。无论你的种族背景如何,关于种族的谈话都感觉他们被陆地矿山装等待。人们得到防守。或害怕。没有人想说错了。所以很多时候,我们避免完全谈论比赛。

这不好。Because race definitely impacts our schools, our students, and our work as educators, and if we’re ever going to make real progress on race-related issues, we need to be able to talk about it in open, honest, and productive ways.

这就是背后的想法关于种族的勇敢对话这是一门在线课程,教学员如何谈论种族问题。2018年2月,布劳沃德县招收了300名教育工作者参加这门课程结果是显著的。将参与者描述为生命变化的课程,说他们希望每个教育者都能接受它。

球场,由PCG的教育家,建立在围绕着比赛问题取得进展的最大壁垒之一是人们对谈论它的不适,因此它为参与者提供了他们需要拥有这些具有挑战性的对话的工具。

该课程始于帮助教育工作者了解为什么这门课程的创始人格伦·辛格尔顿(Glenn Singleton)解释说,谈论种族问题很重要,“可以帮助他们了解差异是如何产生的,差异是什么,以及为什么理解了差异会提高他们的生产力和工作效率。”“多元化培训的传统形式往往不起作用,(因为)我们没有事先说明原因。”

在探索的过程中为什么,这门课程还帮助教师们深入审视自己的信念,并为他们提供了谈论信念的工具。其中一套工具被称为“四项协议”。

勇敢对话的四个协议

勇敢对话议定书的一个关键组成部分是四项协议,这是参与这些具有挑战性的讨论的规则。即使没有上这门课,了解这四项协议也能让你明白怎样才能在关于种族的对话中取得进展。

1.留在订婚

“在我们的社会中,”辛格尔顿说,“我们有权脱离这次谈话。”因此,承诺保持订婚,而不是在事情变得不舒服时,确保实际发生的重要谈话。

2.说出你的真相

“愿意与我们愿意分享我们对我们的真实的谈话,即使我们对我们的真实是真实的,”Singleton说。然而,这比完成的更容易,这自然导致第三协议。

Glenn Singleton,作者和创造者关于比赛的勇气谈话

3.体验不适

“我们必须善于不舒服,”辛格尔顿说。“我们实际上建立了教育者的能力,因为它变得不舒服,以提高我的能力不舒服。我们称之为生产性不平衡。“

4.期待并接受非结束语

辛格尔顿解释说:“我们不能让教育工作者感到沮丧,因为他们不能修复它,不能打个蝴蝶结,不能完成它。”“这在我们的社会中仍然存在。我们在更大的层面上仍然面临着挑战,所以我们需要能够保持参与,即使最终解决方案还没有出现。”

买卖的结果

在参加课程的300名参与者中,只有三个没有完成它。其他人都给出了压倒性的积极评论。

“当我们做调查时,”沃特金斯说,“我们很难找到任何关键的人。他们认为,这是他们一直在等待的事情,拥有这种在线体验,解决这个禁忌,为他们配备资源,更好地与自己的学生交流,是他们以前从未见过的事情。”

该课程的影响超出了教师的个人态度和行为,促使其中许多人在股权上时担任更多领导作用。

“你有很多老师说,你知道什么?我正在考虑留下教育。现在,我实际上不仅留下来,而是做一些更有影响的事情,“沃特金斯说。“当我开始看看经历了很多教师的签名时,他们将”股权联络“作为他们的签名。然后他们成为他们学校中学的人,去参加学校领导的人和同事提出问题,促进通过课程学到的谈话,经验和机会。“

辛格尔顿教授这门课程时多次看到这种增长,他认为这很大程度上是由于这门课程采用的是就地见人的方式。

他说:“无论你进入哪里,都是完美的,每个人都是从自己的地方进入。”“在这个培训中,你不会把自己指向另一个人或另一群人。你将自己从起点指向终点。如果你能体验到成长,理解,意识和治愈,当你取得进步时,这就能使你发展出高水平的效率来改变你在课堂上的实践。这就是你现在在布劳沃德看到的。”

“我看人类转型在一个相对较短的时间内发生了一个如此多的主题,这么多相信是棘手的,”他说。“这对我来说是什么让我的工作,我认为是世界上最好的工作。”


欲了解更多有关课程,请访问PCG教育者网站。您还可以通过点击下面的书封面查看本书:


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11评论

  1. Vannesa Rodriguez. 说:

    我目前在Broward County的课程中浏览。我可以真正使用一些技巧,以便如何启动涉及CCAR工具的课程计划在我们的学校公园泉斯普林斯初学者。最佳地点在哪里?有任何想法吗?我不想冒犯任何人,但我很乐意为他人欢迎和邀请他人。非常感谢!

    • 嗨,凡妮莎!我刚刚向我们的联系人伸出了这篇文章,但我会检查自己的课程,看看你是否可以找到任何联系信息,只因为你可以更快地听到。祝你好运!

  2. 凯茜可能 说:

    我喜欢评论,“我们必须善于不舒服”,因为这不是每个人的舒适科目。

  3. 谢谢你的介绍。我发现它非常有趣,并期待着与我的同事谈论勇敢对话将如何在我们的社区进行。

  4. 艾琳丁 说:

    我的孙子是混血儿,他们在学校里经历过种族歧视,但我不确定是在低年级、中年级还是高年级,主要是来自其他孩子。

  5. 洛瑞 说:

    研究种族和处理教育我们的自我并愿意对这种反思和研究发现的问题感到不舒服,这一直非常有趣和启发。在困难的主题上阐明你必须将它应用于你的生活和教室。
    阅读并接受这在我们的生活和学校中是非常真实的,可以带来积极的转变。这需要努力、反思和时间。

  6. 说:

    我喜欢他们表达了这是一个持续的承诺,而不是你在2小时内学到的东西。

  7. 迪尼Phelan 说:

    做一个不舒服的人很难,但是你不能在不舒服的情况下做出改变。

  8. 帕特施耐德 说:

    我喜欢他们表示这是一种持续的承诺,而不是一夜之间学到的东西。

  9. 珍妮特·布朗 说:

    大多数人每天都有种族主义被带出来。如果我们忽略它,我们永远不会成为一个!

  10. 理查森D。 说:

    我们比以往任何时候都需要审视自己的灵魂,帮助他人的灵魂得到认可,给他们成功的机会。

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