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不要再按简单按钮:大流行后教学的建议方法

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今天Studyo帕拉


当我在杂货店买水果时,虽然我很爱吃几维鸟,但我大多数时候还是会避开它们。我不吃是因为它们很难准备。不像苹果,洗干净就可以咬一口,香蕉很容易剥皮,猕猴桃需要工作,即使剥皮和切猕猴桃很多年,我仍然不能完全确定我做的对不对。

但是如果我仔细想想,切片猕猴桃和准备一个西瓜或菠萝吃比起来简直不值一提。这是工作。尽管如此,几维鸟还是很难让我在大多数时候购物时路过它。

但至少我还在生产部分,购买我的新成分规划烹饪健康的食物。这比去冷冻食品货架或者购买只需要加热的预先做好的食物要困难得多。虽然这样做不太健康,但至少在冷冻食品区,我有机会找到更健康的食物,比我去汽车餐厅买汉堡和薯条要好。

关于汉堡和薯条的事情就是这样容易。所以快。在我住的地方,我只要开上我的车,开到镇里大约30家不同的快餐店中的一家,就可以在几分钟内把热腾腾的美味食物吃饱。在我吃第一口的几分钟里,我对这顿饭感觉棒极了,因为我吃饱了,它尝起来很好吃,哇,这太简单了。

但这种感觉不会持续太久。不久我就开始感觉乏力,我将开始思考如何对我有害食物,我会告诉自己这将是一段时间我又可以这样做,因为如果我做下一顿饭,和下一个,和下一篇文章中,我将很快成为一个非常健康的人。

这些食物的选择从难到易,像猕猴桃和菠萝在难的一端,快餐在容易的一端。我想我们可以有把握地假设,我们都在这个连续统一体中做出了选择,而你做出这些选择的理由与我的相似:从长远来看,困难通常是有益的,所以当你休息好并处于最佳状态时,你就能做出更多困难的选择,但当生活在其他领域遇到挑战时,你可能会倾向于更容易的选择,尽管知道它们对你没有好处。

作为人类,我们天生就喜欢简单的按钮。我们现在有很多人。以下是我的一些:

这对我们有利于对我们之间的斗争以及方便,我相信是人类状况的一部分。

我们在教育领域也这样做。这只是一个简单、常见的例子:如果我们真的想知道一个学生对一个话题了解多少,让他们回答开放式的问题会让我们对这个知识有一个相当准确的了解。

但是论文题,甚至是简答题,都比选择题更难评分,选择题只要求学生选择正确的答案。有可能他们并不知道材料,但只要猜出正确的答案就可以了。不过,由于多项选择题测试的效率如此之高,又因为我们有这么多学生,我们可能会更倾向于这个方向。

让我重复一下最后一部分:因为我们有很多学生

因为这是问题的根源,我想明确一点,大多数时候,当我们按下那个简单的按钮时,是因为我们必须这样做。大多数学校和学区的设置方式让我们感到别无选择:大班级规模、注重标准化考试、资金匮乏,这意味着我们总是被要求用更少的钱做更多的事。大多数教师的教学条件都不是理想的高质量教学。所以这个简单的按钮变得更像一个紧急按钮,我们按它不是因为我们懒惰,而是因为我们必须生存。

我们按下简单的按钮,按它,再按一次。偷工减料。做出我们明知对孩子不好但却希望对他们好的选择足够好

几代人以来,我们一直在这样做,让孩子们通过看似合格的教育,把他们作为或多或少能正常工作的成年人送到社会上,所以我们能够告诉自己,一切都很好。

然后大流行爆发了我们试着继续做我们一直在做的事,但是很遥远。孩子们开始失败。那些曾经得全a的学生不再交作业了。当课程安排在Zoom或谷歌Meet上时,只有不到一半的学生会出席——即使这些会议是强制性的。

许多人将其归咎于新冠肺炎。他们说远程学习不起作用。我同意他们的看法。但我也相信,而且仍然相信,大流行并没有造成问题。它只是揭示了他们。

在很多学校里,这种教学方式只是“起作用”,因为孩子们就在我们前面,所以大多数孩子,大多数时候,都是按照我们的要求去做的。这是全世界的教育者和家庭之间达成的默契:你把你的孩子送到我们这里,他们每天在我们的学校里坐上七个小时,做我们让他们做的事,我们会给他们足够好的分数,让他们通过考试。在这个系统下,没有人能保证他们真的在学习。当然,也不能保证他们会对此感到兴奋。

现在我们正开始到达一个地方,在那里限制将被解除,在那里我们可以一起回到大楼里,面对面,最终不需要社交距离或面具。因此,从理论上讲,许多在流感期间成绩急剧下降的学生应该开始再次提高。但这是因为他们真的在学习吗?是因为他们对自己正在做的事情感到兴奋吗?

还是仅仅是服从的问题?人类通常是合作的,会做别人告诉他们的事?我认为答案可能是介于两者之间。在许多教室里,这种转变可能从充满活力开始,我们让孩子们兴奋地再次学习,并计划经验,充分利用我们在一起的事实,再次面对面。但如果我们不小心,如果我们不以一种不同的思维方式进入它,我们很容易回到我们的老方式,我们做简单的,最有效的,而不是真正对高质量教育有贡献的事情。

我想提出我们在历史上的这个新的一段新的教学中进入这个新的阶段,带有一个新的口头禅:没有更容易的按钮。让我们开始看看我们与更多关键镜头进行学校的每一个决定,每次都在前进之前,让我们问自己:这是最好的举动,还是我们只是击中简单的按钮?

在我开始谈论我认为它可能是什么样子之前,我想强调,我不是在谈论更多。我说的是不同的。不是给我们的盘子增加更多的东西,而是从盘子里取下一些东西,重新排列一些东西,改变我们教学的方式。而不是在我们已经在做的事情上再多做一些。你们已经做得够多了,尤其是在过去的一年里。

所以这条信息不仅仅是给老师们的。你可以做一些自己的,但是如果人运行你的学校,父母在你的社区,该地区的办公室,和你的政府不是在船上,如果任何或所有这些政党期望把你变成“简单按钮”模式,你只是想做的越来越多,你只会得到。

我提议的转变是为了每个人

使用咒语:它看起来像什么?

所以,如果我们采用这个新的口头禅 - 如果我们一直试图远离那个简单的按钮 - 我们的教学实践将是什么样的?让我们探索四个方面:课程设计,评估,包容性和关系。

课程设计

评估

包容性

的关系

我们正在进行一段时间当我们能再次聚在一起,密切合作,看到彼此的脸,恢复正常。但正常对很多孩子都不起作用。对很多老师来说也没用。建立了太多的系统和结构进行自动化,使事情与负责人的人一样高效和方便。我在这里分享的是我们可以改变事物的几种方式,但还有很多其他可能性。

我们正处于一个新时代的开端。我们现在更聪明了。我们对学生需求的差异,对我们体系中的不平等,对我们之间的联系有多重要的看法更加开放。

所以让我们不要回到过去的方式。随着这个新的开始,让我们采取智慧并使用它。当您计划即将到来的年份时,继续寻找从容易按钮倾斜的方法,做慢,更细微,更多令人满意的注重质量而非数量,创建每个学生和教师都能茁壮成长的学校。

回来再来吧。
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6评论

  1. 凯特·博伊德 说:

    谢谢你,总是愿意有诚实的,脆弱的和有见地的谈话!我完全同意,我真的很喜欢听你的见解!

  2. 亮丽人生E文图拉 说:

    谢谢你的这篇文章。作为ES领导团队的一员,这正是我们希望教师们明年关注的问题。我们将利用你的文章作为一种资源,准确地传达我们对明年老师的期望。
    我的观点是,我们国家对教师的ES期望需要一个范式的转变,首要任务是帮助孩子们爱上学习,学会如何自我调节;压力大的大脑无法学习。当这两个因素都到位时,学术学习将会飙升。

    再次感谢你

  3. 劳拉休斯 说:

    这一集很完美,正是我想听到的。换句话说,只吃猕猴桃皮。它们真的对你有好处。https://www.healthline.com/nutrition/eating-kiwi-skin#bottom-line

  4. Giordana Santosuosso 说:

    来自新西兰的Kia Ora。我喜欢读你的帖子。让你知道有一种吃猕猴桃的简单方法。把它们切成两半,用茶匙把果肉“挖”出来。新西兰的一些人也吃牛皮。希望这对你有帮助,你会更经常吃奇异果。金色的是最好的!

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