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教师内心的反思

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把这篇文章当作播客来听:


有时我会在我正常的一天里,我会注意到负面的阴霾降临在我身上——一些模糊的恐惧感、罪恶感,或者可能是自怜——但我也不知道它是从哪里来的。如果我无视这种感觉,事情只会变得更糟。但如果我停下来,试着追溯它的来源,我通常能找到一些东西:引发嫉妒的即兴评论。一个新闻预告让我陷入了焦虑的漩涡。一个熟人的表情给人一种不安的感觉。一旦我确定了不好的感觉的来源,我就可以考虑清楚,并制定一个计划来处理它。

这种做法也适用于我们的教学。学年结束是反思的自然时机,虽然很容易找到好的问题来回顾自己的成就和挫折,但我认为,要想从反思中尽可能多地学习,你也必须让自己的直觉说话。

以下五个问题可以帮助你倾听身体的情绪反应,并在教学中发现问题所在。当学年结束,新学期开始之前,或者任何你感觉事情不太顺利,但又不知道原因的时候都可以用。如果你在一个安静的时间处理它们,你可以慢慢地处理每一个,它们的效果会最好。如果这是不可能的,只要看一下这些问题就可以让你敏锐地意识到你的身体是如何对你的工作的不同方面作出反应的。

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1.看看你的教室(或在你的脑海中想象它)。房间的哪些部分让你感到紧张、焦虑或疲惫?哪些部分让你感到平静、快乐或骄傲?

有时候,产生这些感觉的原因是很清楚的——你的后桌总是乱糟糟的,房间某一部分的交通模式很糟糕,一个特定的架子上有从未使用过的材料,用于一项从未发生过的活动。在其他情况下,原因可能更深层:你在上课前挂海报时,发出了你有生以来最糟糕的吼叫。两个孩子在卷笔刀旁边打起来了。教室里的电话让你想起了你接到的一个可怕的电话。

在考虑了房间的所有部分后,选择2到3个最需要关注的热点。这些应该是你改变的优先事项。

2.打开你的计划书(或电子表格,或任何你保存的课程计划的地方),开始浏览,注意当你的眼睛看到某些事情时你的感觉。当你看到他们的时候,哪一天或哪一周让你感到振奋,一种自豪感或满足感?哪些事情会让你感到失望、恼怒或尴尬?

你可能不知道是什么让某些课程变得很好,而其他的则不那么好,但你的本能反应会告诉你,有些东西值得研究。你是否冒险获得了一些令人振奋的学习收获?你有没有尝试过完全失败的新事物?你会一遍又一遍地看到同样的东西吗?是否有这样的时候,你的计划失败了,因为你在应该拒绝的时候答应了?

试着找到共同的主题或模式。你需要做哪些改变,才能减轻工作量的压力,更满意地设计学生的学习经历?

3.。看看你的学生名册。当你看到他们的名字时,你有什么感觉?哪些名字会让你感到放松、满足和骄傲,哪些名字会让你后悔得胸脯发紧,哪些名字会让你的胃紧张?

在这里也找找规律。如果有几个学生给你同样的不好的感觉,试着找到他们之间的共同点。你身上有个洞吗课堂管理风格吗?有没有安静、规矩的学生你没给多少注意?你是否需要更多地了解如何高效工作少数民族学生吗?你在与学生一起工作时缺乏自信吗自闭症吗?

一旦你在你与学生的关系中确定了一些主题,选择2到3个你需要发展的领域。明年,考虑一下收集学生反馈以系统的方式。

4.在脑海中从一个教室走到另一个教室,想象着楼里的每一位老师。当你接近每一个的时候,你的感觉是什么?哪些同事给你的感觉总体上比较积极,哪些比较中立,哪些会让你感到紧张、生气或烦恼?

你和同事的关系对你每天上班的感受有很大的影响。有金盏花和核桃树你从来没认出过的人吗?楼里是否有一些你感到害怕,但应该进一步了解的强势、积极的老师?是时候修复受损的关系了吗?

在了解了所有的教职员工之后,选择一些你需要改变你们关系的人,无论是修复关系,限制关系,还是培养关系。

5.看看下面的专业实践“流行语”。当你阅读每一篇时,你的感受是积极的,消极的,还是复杂的?今年你还听到过哪些让你感觉很强烈的词?

技术

分化

数据

研究策略

共同核心

更高层次的思考

了学习

基于标准的

学生的选择

PLC)

如果这些词中有任何一个让你产生消极或难以表达的情绪,那么你可能对这些话题感到不安。这种挣扎可能是由与你毫无关系的政策引起的,或者它们可能表明了你需要发展的领域。如果是后者,这是一个抓住弱点并正面面对它的机会——让它优先发展你在该领域的技能。

确定优先事项并制定行动计划

在解决每个问题之后,把你学到的东西转化为行动计划。对于这五个领域(教室、计划、学生、同事、专业实践)中的每一个,确定一到两个改变的优先级。它们可能是你想要投入更多精力的积极因素,可能是你想要纠正的消极因素,也可能是需要更多调查的模棱两可之处。然后,写下一个具体的计划来处理每个优先事项,可能的话包括截止日期。以下是一个完成的行动计划示例,使用的是可下载的工作表:Gut-Level-Reflection-Sample

最后一步:与朋友分享

如果你和其他几位老师一起做练习,然后分享你的成果,这种反思的积极效果将会最大化。我们经常孤立地工作,但我们都有同样的挣扎。向其他老师敞开心扉是成长为一名教师并热爱自己所做的事情的最好方法之一。


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13个评论

  1. 莎莉Wittenborn 说:

    谢谢你!这正是我所需要的

  2. 这太方便了,詹妮弗。我喜欢“情感审计”方法。

  3. 梅根keefe 说:

    这是我见过的教育界最好的作品之一。感谢您认识到教师反思的必要性,并给予实用和有意义的工具。我已经听过这个播客很多次了,每次都能在更深的层次上反思。

  4. Hui-Ting 说:

    嗨,谢谢你的好文章。这正是我需要的!

  5. Mpulido 说:

    信息给我。

  6. Jen麦吉尼斯 说:

    我只是在我的研究生课程论坛上引用了这篇文章。我们的课文提到了老师反思....所以我当然要用我对教育学的崇拜来表达我的观点!德赢娱乐注册I provided a link and full citation so hopefully my classmates check this article (and the rest of the site) out I love your work – real and relevant.

  7. 克里斯汀麦基 说:

    哇!谢谢你!我们的教练和全体员工分享了这一点。我只是想为此向你说声谢谢。我刚在脸书上分享给我所有的老师朋友。

  8. 阿什利 说:

    我喜欢这个建议,但是,尽量避免说“自闭症学生”。请以人为本。

  9. 琳达巴克利 说:

    这周我刚和一个同事兼朋友聊天,他在想是不是该做点别的事情了。她度过了痛苦的一年。现在我有了帮助她走出挫折的框架。她是一个很棒的老师!
    谢谢,珍妮弗!
    我还分享了你的YouTube视频“优秀学校的石斑鱼和空气动力学”。

  10. 凯伦·冯·布特尼 说:

    我真的很喜欢你所做的和所说的。我本来打算为我们的虚拟学习做另一个活动,但我的合作伙伴老师在我的活动中打断了我,说你会喜欢这个的。她是对的。

  11. shyamoli goswami炮轰道: 说:

    谢谢你!

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