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3个解决大学问题的黑客

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去年年底下午一下午, 我朋友马克·巴恩斯我谈到了老师们在学校里解决问题的一些非常有创造性的方法。这些想法之所以令人印象深刻,是因为它们几乎不需要资金,最少的行政审批,以及现有的资源。然而,这些解决方案是非常强大的,用一些小的改变就解决了存在多年的问题。

他们提醒我们了生活黑客我们在网上看到了,想法让你摆脱他们的头脑,他们是多么简单和有效。那种想法,当你学习他们时,你想知道为什么你从未想过自己。

在长期以来,我们决定这些想法必须分享。前进到现在和我们新书的出版物,黑客教育:10个快速修复每个学校。在这本书中,我们分享了10个你可以在不需要大量资金、不需要几轮委员会会议、不需要改变政策或筹款的情况下实现的奇妙想法。你可以直接做。

对于每个黑客,我们提供快速概述,描述如何在明天开始将其进入行动,然后用蓝图进行全面实施黑客。接下来,当您在学校介绍这个想法以及如何仔细回应它时,我们谈论您最有可能得到的次要供应。最后,我们讲述了一名真正的教育家,目前正在使用自己的练习。

为了让你对我们在这本书中提供的东西有一个小小的了解,我将在这里给你看一下前三个技巧。

黑客1:云会议

面对面的会议浪费了老师和管理人员大量的时间。但他们没有必要这么做;不了。现在你可以“见面”,而不必同时出现在同一个地方,给每个人更多的灵活性,减少我们花在倾听与自己无关的事情上的时间。

这种方法的工作原理是这样的:不像在传统会议上那样,在一个指定的时间聚在一个房间里讨论事情,你会使用一个幕后渠道工具,比如vox或者yoteach.,这允许您具有与大型或小组的持续对话,而无需同时在同一位置。

施舍呢?文书工作呢?你可以使用像Dropbox或谷歌Drive这样的云存储系统来存储文件,建立每个人都可以访问的共享文件夹。(你是怎么做到的?看这个快速关于共享谷歌驱动器文件夹的教程安森亚历山大。)重要的是要建立一个系统,让所有参与者都知道哪些文件是为哪些会议准备的,以及他们需要如何处理这些文件。为每个“会议”设置一个单独的子文件夹可以帮助实现这一点。

技巧2:菠萝图表

我们中的许多人发现了我们可以从中生长多少观察其他教师。不幸的是,获得时间不容易:你很少知道哪位老师正在做什么,在什么时候。您自己有限的时间使这更加复杂于更多的教师不想浪费整个规划时期,如果他们不会出现任何东西,那么如果他们不会出现任何东西。

菠萝图解决了这一点。使用菠萝 - 一种欢迎的传统象征 - 作为一种“品牌”的图表只是一个你在教师邮箱的教师休息室挂在教师邮箱,或任何地方都定期进行。在此董事会上是一个图表,包括本周的所有日子和所有课程。教师使用此图表在特定日期或时间在课堂上进行宣传有趣的事情。例如,如果戏剧老师正在排练场景我们的小镇周二和周三,他可以把它写在图表上。如果一个科学老师在周五早上做一个虚拟解剖,她可以把它放在图表上。当许多老师分享他们的活动时,你得到的是一个大的、丰富的课堂体验菜单,其他老师会被邀请去参观。

黑客3:老师安静的区域

好的,所以你指定了教师计划时间大多数时候,是吗?但你真正能利用多少时间呢?会议不仅会侵占这段时间,而且无数的干扰会吞噬剩余的时间。为了获得一点安静,以便进行有意义的工作,一些老师会锁上教室的门,关灯,在房间的一个角落里工作,而这个角落通过门上的正方形小玻璃是看不到的。虽然这感觉有点荒谬,但很管用。但如果有另一种更优雅的方式来实现同样的目标呢?

一些学校开始创建教师安静区,专门为教师安排工作的房间。指导方针是提前制定的,告知教师在这个空间不欢迎手机和通话,使用安静区的教师不应被打扰,除非在极其紧急的情况下。当这些规范得到加强,教师们就会发现这些空间是一个美妙的隐居之地,不仅可以完成工作,也可以为他们在学校的其余时间充电。

它们还有更多的来源

在本书中,我们有关如何完全实现上述黑客的详细信息。这三个只是一开始。剩下的黑客处理这些问题:

黑客教育快速阅读;我们努力打包每个黑客,以帮助您快速学习它,然后随身携带。我是积极的,任何读这本书的人都会发现至少有一个很好的想法,他们想要立即尝试。

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2评论

  1. 这些是一些伟大的想法,如果他们在学校实施,我会喜欢它。问题是我是老师,而不是管理员,我没有任何说法。(我们的PLC只是迷你教师会议,通过方式向管理员传达信息的方式。)并不是我们的校长是独裁者,远离它,他支持我们;我认为我们只是在一个车辙中,部分车辙是管理员在学校一级运行一切,而老师则在课堂上做的事情。我真的很幸运能在课堂上有相当多的自治,我们有一个好的学校,但我相信更多的想法,我们可能是出色的。我很想建议这些东西,但我怀疑我会受到好评。你如何让政府在旧式思想中根深蒂固,开始接受更多的老师投入?

    • 男孩是一个棘手的问题。我认为很多这取决于个人管理员的个性。在过去为我工作的一件事是“幽默我”的方法,而不是攻击一个人的立场或要求完整的大修,你首先要求一些小的东西,只是为了尝试一下。

      例如,如果您希望您的PLC选择自己的专业开发,您提前向某些事情提前寻找:“即将到来的春天,而不是做_____,而不是做_____,我们想知道我们是否可能读取X书并协作在课堂上应用我们学到的东西。我们可以试试一次,看看它是怎么回事吗?“您也可以通过一些资源准备来表明个性化PD是很多学校的朝向(如此:https://www.edsurge.com/n/2015-02-17-how-districts-can-support-the-power-of-personalized-pd.)。

      试着考虑你可以推动的渐进式改变,看看你能做到多远。永远不要忘记真正赞美的力量——如果你的管理者觉得自己在某些领域的能力得到了认可,他或她会在其他方面更愿意改变。

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