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错误的魔力:用错误分析提高批判性思维的4种方法vwin德赢网上开户

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艺术艺术简岸

听取科林海勒的采访:

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我的儿子奥利弗今年注册了虚拟学校。他有一个惊人的老师,通过幼儿园学生通过字母表开始了一年。当他们经历每封信时,学生必须建议以那封信开始的话。

当他们到达这封信后H之前j,一个学生喊道:“鬣蜥。”

“伟大的工作!老师说。“还有谁的单词是以我们的字母开头的?”

蟋蟀。没有人说什么。作为窃听的爸爸,我很感谢这不是饮酒游戏,因为我什么都没有!突然,奥利弗取消了,脸上的巨大笑容,快乐地分享了他的答案:

“蜥蜴!”

他的老师看着他,笑了笑,说:“对不起,这不对。还有其他人有什么作用的词吗?“

我看着他,看到了从他眼中剥夺的快乐。我开始思考他和只是关于每个孩子的奇迹。我开始担心当我们扼杀这个奇迹时会发生这种情况,因为我们创造了我们认为有用贡献的狭窄窗口的僵化的实践。我完全明白了如何成为以前从事学习者学习过学校的方式。

一个错过的机会

这里发生的事有严重的教学问题。出于形成性评估的目的,这位老师的回答如何帮助她理解、诊断和纠正奥利弗潜在的误解?出于发展学生代理的目的,她不允许奥利弗解释他的思维的决定如何限制了他磨砺他的推理技巧和倾向支持他的主张的证据?结果证明,尽管他的错误可能是蜥蜴和鬣蜥之间的联系,也可能是关于“i”单词的组成(看看第二个字母in蜥蜴),使用Arial字体在zoom中开始学校时,它真的取决于使用小写l和大写我的字符相同的字符:“l。”但是因为老师在没有停止调查奥利弗的回应的情况下,因为课堂上没有发现。

错误是学习的自然部分,但如果他们经常冻结害怕犯错误,学生无法发展成为批判性思想家。作为教育工作者,我们可以将教室的文化转移到拥抱错误,并以某种方式通过vwin德赢网上开户,这是我在书中分享的几个有效但实用的策略之一,像律师一样思考:一个实用的框架,以教授所有学生的批判性思考。作为数学老师转身律师,我写了这本书并开始了我的组织,Thinklaw.,帮助教育工作者无缝地将批判性思考纳入课程。

作为股权的途径批判性思维

我有一个忏悔:我是为了规则破坏者。我们的职业吸引了许多成为教育工作者的人,因为基于合规的规则,后续系统对他们来说良好。但我不是那些人之一。作为一名年轻学生,我有很多行为挑战,但事实证明了这是结果没有受到挑战。当我参加法学院时,它只是在生活中,当我年轻的时候,我被教导了我需要的批判性思维,当我年轻的时候,那种会让我挑战的那种思考。

批判性思维不应该是奢侈品。但我们目前的教育体系往往是这样对待它的,只把这类具有挑战性的工作留给最优秀的学生。在关于教育公平的对话中,我总是问一个问题我们如何在课堂上实现公平?我们可以整天谈论内隐偏见,但那些说“这些孩子不能”的外显偏见呢?“这些孩子不能”通常的意思是“作为一个教育者,我不知道如何创造这样的学习条件!所有孩子都可以。“

所以我决定创造奖励中断和发散的思维空间的空间,当我经历K-12系统时渴望。我通过为学生提供领导,创新和打破必须被打破的课程部分,作为课堂级别在教室水平上进行股票真实的批判性思维,以便获得批判性思维。这在学生害怕错误答案的世界中是不可能的。

在课堂上实施错误分析的四种方法vwin德赢网上开户

错误的魔力不是信仰制度。它是一种实用的工具,您可以在几乎任何课堂上下文中申请,无论年级或主题领域如何。以下是您可以使用的四种策略来利用错误分析作为将批判性思维纳入您的指导的无缝方法:vwin德赢网上开户

1.提前预见“好的”错误。

在计划教学时,要提前考虑学生最可能犯的错误。你已经知道学生们在加不同分母的分数时会有多困惑。你可以预测,当一些学生说“披萨是有史以来最好的食物”(因为它是)时,他们可能会混淆事实和观点。

但不要停止识别学生可能不正确的内容。确保您考虑错误可能发生的原因,这样您就可以在您的指导中做得更好,以向他们展示如何防止这种错误。For instance, if a student tells you that 5 + 2 = 6, you should anticipate this to be a common mistake that occurs when students start their counting with an addend, which sounds like, “Okay, starting with 5, I’m adding 2, so 5, 6. The answer is 6.”

2.用探索性的问题来解决“好的”错误。

老师:你争辩谁最负责暗杀Malcolm x?

约翰·肯尼迪。

这个真实的课堂交流表明为什么难以为潜在错误的无限宇宙做准备。但是不要那么快就把学生的答案视为完全偏离基地。他们为学习提供了很多机会,其中一些有可能成为“魔力”。尝试以下一些探测问题而不是那么快地继续前进:

如果你简单地把这个学生的回答看成是废话,你就会错过这个学生巧妙地把肯尼迪遇刺,马尔科姆·艾克斯有争议的引用,他说这场悲剧是"鸡归巢"的例子,不可避免地,这是马尔科姆·艾克斯和伊斯兰国家组织领导人之间日益紧张的关系的转折点。

3.让学生创造自己的“好”错误。

“有人怎么会得到这个问题?”当我们有学生期待最可预测的错误可能是在任务上进行的,我们远远超出了那个较低的测试技能,而是让学生认为像测试一样制造商,在多项选择测试中提出可行(但不正确的)选项。

假设您的学生努力识别段落的主要思想。例如,如果我们要求他们创建三个错误但“良好”错误的回答,那么何时何地要求学生定义这篇文章的主要思想是什么?

重要的是,当学生这样做时,他们会提出逻辑上的可能性。我让我的学生遵循我所谓的“Joe Schmo”规则:什么样的答案会让Joe Schmo(一个总是相信骗人答案的普通人)出错?这条规则将练习保持在一个具有挑战性的元认知水平,而不是让学生想出疯狂、荒谬的选择。

4.哪个错误更“右”?

vwin德赢网上开户错误分析也可以有机会引入冲突,戏剧和有意义的机会在内容领域编写和辩论。作为代表商业纠纷客户的客户的律师,我很少有一个案例,一方是原始的,另一方是纯粹的邪恶。在某种程度上,它们通常都是错误的。但核心问题是,哪一个更“正确”?

通过分析两个既不正确完成的等式将此框架带入您的教室,但是一个有一个计算错误,另一个具有概念答案。两个段落或散文有一个结构错误,另一篇的散文是用拼写和语法错误而讽刺。具有有缺陷的程序的两个科学实验,因为一个人对省略可变偏差有问题,以及选择偏差的其他斗争。询问哪些错误是更多“权利”帮助学习者从询问“什么”和“如何”向询问“为什么”和“如果是” - 为学生提供工具,不仅会分析世界的必要转变,但想象它应该是它的。

我是一个真正的信徒,陷入错误的魔力。需要明确的是,我并不是在倡导一个没有错误答案的世界。我在倡导一个孩子(和成年人)不那么痴迷于正确的世界,而更多地关注于理解什么是正确的过程。关心社交情绪学习?从了解为什么别人的观点与你的不同中,你会获得巨大的同理心。担心如何激励学生进行批判性思维吗?为错误做计划具有惊人的指导意义,它建立了一种课堂文化,在这种文化中,合规和冒险等特质超过了默认的合规和遵守规则的文化。

当我们没有让学生在各级攻读批判性思考时,我们在整个留在桌面上的辉煌。通过向我们的常规课堂练习添加错误分析,我们将挖掘那种vwin德赢网上开户辉煌,并使我们所有的学生都会更有可能茁壮成长。


vwin德赢网上开户错误分析只是我更详细地分解的许多强大但实用的策略之一像律师一样思考我们领导全国的学校系统确保批判性思维不再是奢侈品。了解更多关于我们在ThinkLaw.us


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6评论

  1. 珍妮 说:

    这提供了如此伟大的视角,了解如何应对错误。作为一个相对较新的老师,这是我经常挣扎的东西。我肯定会把这些想法付诸实践并查看你的书!

  2. Ishwarya Divakar 说:

    精彩地洞察批判性思维和错误分析。vwin德赢网上开户谢谢!

  3. 美国心理学协会 说:

    顾问是专业教育者的祸根。这个网站需要老师们提供更多的信息,他们每天都在为这个网站努力。听一个可能在教室里待了几年的人说你所做的一切都是错的,这让人感到沮丧。

    • 吉姆·彼得森 说:

      哇!我无法告诉你我有多喜欢听西尔先生对教授批判性思维的热情。在“现实世界”的职业生涯中,我需要运用批判性思维并理解过程,这样曲线球才不会让我脱轨,我发现,为了安抚大众,我们用死记硬背的方式取代了批判性思维的教学,我甚至在努力寻找合适的词语来描述这种震惊的程度。我确信在我高尚的努力之间我做错了“一些事情”,但我可以通过阅读言外之意理解w/APA ....今天的学术环境(学生和善意教育的教师和管理)是没有帮助的,而试图“磨出它”的APA指。尽管如此,我不愿贬低那些出于好意的顾问,或许“我们所有人”都需要听取意见,做出一些改变,而不是遵循“绥靖模式”来保住我们的工作。就因为这个话题,我正在走向灭亡(可能会丢掉工作)。发布这个不言而喻的事实;尽管教授批判性思维是我们被要求要教的首要内容,但这很可能会加快我职业生涯的下一个变动。 Oh well, maybe I am a dinosaur and forgot that I am ALREADY extinct. Ha! So I guess this is my cry for help from Mr. Seale. COME HELP… but it will probably have to be pro-bono. lol. Come visit! I help my colleague who is working on a sense of community and inclusion in our not so diverse major/program/career. I would welcome you. Be prepared, you may find as I have that “your passion is annoying” in this environment. I ENJOY IT, KEEP IT UP! You got me excited today!
      (读者,请不要将其解释为苦涩,我非常热衷于教学,同时知道我可能无法正常实施批判性思考。我仍然相信我们可以有所作为,但沿途失败需要勇气)

  4. 对于所有答案,我最喜欢的回答是“你为什么这么说?”它允许为推理辩护,并让我敞开心扉倾听错误背后的想法,如果有错误的话。我发现的关键是在答案正确和不正确的时候都说,因为这样可以促进讨论和分析,促进课堂上的对话。我从PD那里学到了这个短语,我参加了Project Zero关于思维惯例的课程。我强烈推荐你深入研究一下:http://www.pz.harvard.edu/thinking-routines

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