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教师可以支持色彩的学生四种方式

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听取我对Dena Simmons的采访(或阅读成绩单):


老师和学生之间的差异从未如此明显。一个最近的报告美国国家教育统计中心(National Center for Education Statistics)的数据显示,自2014年以来,白人学生不再占美国学校的多数。未来的预测显示,白人人口在总人口中所占的比例越来越小,而来自其他族裔的学生加在一起的比例则在不断增加,因此,他们构成了一个稳步增长的多数群体。

相比之下,美国的教师是绝大多数是白色的

这告诉我是,大多数负责我们教室的人的生活经历都与大多数学生的经验相比。

而且很重要。

这很重要,因为我们的工作并不严格是学术性的。绝对不是。为了让我们的学生在学业上表现良好,他们需要在身体和心理上都感到安全。他们需要一种归属感。他们需要感觉自己是被人看到和重视的。对于我们的有色人种学生来说,找到这样一个安全、可接受的地方是很罕见的,尤其是如果他们的老师的背景与他们自己截然不同的话。对于就读于同龄人大多是白人的有色人种学生来说,这个问题更为明显。

这并不意味着所有白人教师都是种族主义者,或者他们故意努力伤害他们的颜色学生。但是发生了什么事,往往是,教师正在做一些伤害这些学生的自我感知的事情,而甚至没有意识到这一点。

Dena Simmons.是,教育主任耶鲁情商的耶鲁中心,了解这个问题太好了。

在她的2015年TED谈话中,“彩色面对的学生冒号综合征,”她讲述了如何,作为一个年轻的黑人女孩,她离开了布朗克斯邻居,她和她的单身母亲和两个姐妹一起参加着名的寄宿学校在康涅狄格州。虽然她在那里获得了优秀的教育,并随后与一系列令人印象深刻的学术和专业成就,她一直感受到了不合适的地方,在她长大的世界之间撕裂,她的身份和成立的学者之间。“永恒的冒号综合征,”她称之为。

她的许多教师在他们对她所说的事情和他们发送的信息时,这一斗争变得更加困难,基本上告诉丹娜的信息,这是谁不合适。

后来,迪娜回到布朗克斯教中学,她决心创造一种她希望自己拥有的氛围,一种重视每个学生独特的身份和历史的氛围。在她的TED演讲中,她向我们展示了这是如何运作的。

现在,我们捡起,TED演讲,和一些具体的建议,老师可以做什么来帮助他们的学生的颜色不仅仅是生存,但在教室里茁壮成长,全面发展,强烈的自豪感在他们是谁,他们来自哪里,他们的能力。

1.教导学生的颜色,爱自己

“没有比教导我们的年轻人一般要爱自己的东西,”西蒙斯说,“特别是年轻人的颜色,因为他们不必看得太远,看看整个媒体中都显示出自己的负面形象。我们可以通过将我们的生命,现实及其经验的指示居住,并将其生命视为我们的教学的文化参考,教导我们的年轻人爱自己。“

老师可以做以下几件事来培养学生的自爱和自豪感:

2.邀请家庭和社区成员成为教育学生的伙伴

Dena Simmons(照片由Ryan Lash)

西蒙斯解释说:“当你与社区、与家庭合作时,学生们就会真正意识到自己的重要性。他们内化了他们的社区的重要性,他们也开始明白他们在发展和参与他们的社区中有一个角色。当我不得不离开布朗克斯去上寄宿学校时,我学到的是布朗克斯没有任何东西可以提供给我。一想到养育我的地方,那个我称之为家的地方其实并不好,我就感到痛苦。所以我不得不花些时间重新调整和重塑我对布朗克斯区的看法,我认为布朗克斯区是可以回归而不是离开的地方。我认为,在把他们的社区和家庭看作资产的过程中,教育工作者开始从以赤字为基础的思维模式转向以资产为基础的思维模式。”

3.让学生接触有色人种的榜样

西蒙斯说,在成长过程中,她在媒体上看到的大多数榜样都是白人。“所以在很多方面,我可以含蓄地说,我学会了喜欢白人。我学会了认为所有白色的东西都更好……我想对许多有色人种来说也是如此。”通过确保我们所有的学生——不仅仅是不同肤色的学生——接触到各种各样的榜样,我们帮助他们拓宽自己的目标,看看什么对每个人都是可能的。

4.破坏颜色学生的单一叙述

西蒙斯说:“我想很多时候,当老师回家后,他们告诉朋友,他们讲述的学生的故事只会延续现状,作为一个有色人种的孩子意味着什么。”“这些单一的叙述被延续了下来,在很多方面,我认为是有问题的,因为它们是不完整的,它们抹杀了我们学生的整体性。”Chimamanda Adichie在她的TED演讲中完美地诠释了单一叙述的概念,一个故事的危险,我强烈建议您注意充分了解这个想法。

我们都是对话的一部分,我们中的许多人只是在我们分享的关于有色人种学生的轶事中延续现有的故事。那么我们该如何打破这种局面呢?我们如何改变这种叙事方式,让整个社会开始以更复杂的方式看待有色人种学生,让学生以不同的方式看待自己?

小改变也能带来改变

这里概述的任何行动都没有简单,并且他们都没有提供快速修复。但是,始终如一地实施它们,相信这项工作很重要,将使您的课堂成为一个颜色的学生蓬勃发展的地方。♥


你可以在推特上找到迪娜·西蒙斯@denasimmons。如果您喜欢上面的Ted谈话,请查看其他两个,这是晚上10点。你知道孩子的哪儿?如果你的学生用剪刀来到你什么?


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13个评论

  1. 塔拉布朗 说:

    非常感谢你的这篇文章!伟大的成能!我欣赏你所做的一切,以帮助我们的日子顺利!谢谢你所有的帮助和努力!

  2. 芭芭拉Paciotti 说:

    当我读到“教授颜色的学生自己”时,我记得第一次在她美丽的肤色上称赞一个学生 - 这是一个富有的桃花心木,让我屏住呼吸。她咧嘴一笑,说没有人曾经对她说过,我很惊讶。从那一天,她总是对我带来笑容,但这个学生甚至没有在任何课程中。它告诉我,我们可以教学学生为他们的遗产感到骄傲,我们也可以让他们为他们以任何方式使他们独特地骄傲!

  3. 我教基本的乐器音乐。与所有孩子一样,您讨论的肯定非常重要。我们的孩子的孩子们不够听到/看到它们,因为你被假设。我给学生的最常见的温和课堂建议之一就是目光接触:它很重要,因为它传达了对我们正在向谁讲的人的人传达自我意识和尊重。我经常说,“看着我,”当我和一个关于课堂作业或行为或新的手指的孩子说话。非常感谢这个宝贵的提醒。

  4. 这是一篇非常棒的文章,我很乐意将其与我们Critical Friends Group工作的主持人和教练分享,因为我们试图将公平带到我们工作的前沿。你能把它格式化成PDF格式,我们可以下载和分享吗?

    • 嗨,卢卡!这是霍莉布尔奇,董事会客户体验经理。詹恩确实有一个PDF插件,但它刚刚引起了太多问题。
      我们很抱歉,但我们能做的就是让你点击“接下来要读什么”下面的小打印机。另一个窗口将打开……一份可打印的邮件。进入你的浏览器菜单“打印”(Chrome的右上角),但选择保存为PDF的选项,它会询问打印机的目的地。希望这可以帮助!

  5. Darryl E. Reynolds. 说:

    这是一篇很好的文章和可行的建议,可以提高人们的意识,并解决我们在这一领域面临的挑战。我真的很喜欢她在陈述她如何学会认为所有白色的东西都更好时的透明。她的坦率帮助我发现了自己的这种错误想法,并采取行动以不同的方式思考。我也喜欢她说的,这种思维在大多数有色人种中都很普遍。这篇文章对我帮助很大。感谢作者和Dena Simmons分享你的观点和观点。

  6. 我在巴拿马的国际学校教授,我发现这个播客对我很有帮助,因为我与学生联系。谢谢你!

  7. 卡里希金斯 说:

    任何人都可以推荐一本书,除了杀死一只嘲笑的鸟吗?
    在一个白人为主的班级里,我有两个苏丹学生。这个故事中的刻板印象困扰着我,让我感到困扰的是,他们要坐在一个班级里大声朗读这个故事,还要经历听到“n”字的尴尬。
    我得到了“这是历史”。但肯定有一个伟大的非小说书在那里有助于这些年轻人觉得自豪而不是尴尬。

    • 嗨卡里!感谢您的写作。我是霍莉,客户体验经理,我喜欢TKAM。以下是一些可能有帮助的事情:

      首先,最后五月,詹恩有人们在课堂上写作并建议书籍。你可以看到列表这里深入挖掘,找到适合你情况的方法。

      我也被发现了这个页面最近提供TKAM读卡。我不认为任何都是非小说的,但也许有些东西会起作用。

      一定的一点,这里是我最喜欢的《面对历史和我们自己》这本小说的教学资源。书中甚至有一节是关于如何教学生尊重语言的,我相信,无论谁在读这本书,它都会派上用场。

      最后,CommonLit拥有一套免费的补充读数,也可以与这本书一起去!

      我知道这比你要求的更多,但我希望它有所帮助!

  8. 杰夫马丁 说:

    感谢您的乐于助人和相关的建议。我是大多数白人,农村学校的老师。作为一个白色,男性,社会学老师,我总是对我的颜色学生所感受到“学校”的感兴趣。他们的经历是什么以及多数文化内的这种形状行为和互动。我赞赏我与学生在这方面的诚实对话,它让我对我的学生接近的一些变化。您在本文中的建议是良好,值得为任何有机会教授多元化的教师而有价值。谢谢。

  9. 本文深入共鸣。作为一种颜色的教师,我认识到实施所有建议在与所有学生的关系中建议的所有人,特别是我的颜色学生所建议的重要性。对教室里的更多老师的运动从未如此重要。我记得我的一个学生分享她很紧张,因为我只是她只有颜色的老师,直到她的学术经历中的那一点不包括颜色老师。总而言之,您的信息很重要。谢谢你提供信息。

  10. Leah Callahan. 说:

    对那些长得不像我的学生提供非常实际的帮助。我不能走在他们的立场,但我可以支持他们的旅程。

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