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人格课程:在课堂上真正领导的10种方法

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这篇文章最初是贡献的凯茜鲁宾的博客,德赢vwin客户端苹果版下载全球教育搜索,在Huffington帖子上。


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每立场学生在我们的房间里花在那天的业务中,纸质推动和内容覆盖范围,在建立和拆除项目中,他们听到了我们所说的一切。关于我们自己。关于世界。关于他们。他们观看我们如何处理我们的时候,当我们被按下时,当我们收到礼物时以及搞砸了。

所以,是的,交付你的课程。是的,提供丰富的,实际操作的,真实的学习经验。提供严格的学术挑战。更上一层楼。教练和指导。培养。推动。建议。

但是也:真正的领导是要注意我们在停机时间里,在边缘。为了帮助他们成为他们能成为的最好的人,我们必须先是那些人。

我们可以通过以下方式进行:

1.带来缺陷。
尝试你不擅长的事情,就在他们面前。展示实验精神。谈论你的错误,不要妄下判断。

2.带有自信。
让他们看看一个自信的人是如何说不的。设定严格的限制,不要道歉,也不要敌意。

3.领导关系。
让他们听到你和其他老师的笑声,优先考虑所爱的人,并尊重你的另一半。让他们看看健康的关系是什么样的。

4.用语言引导。
使用正确的单词来描述概念。避免愚蠢的事情。当它呈现出来时,味道很好。

5.带上自我控制。
当学生让你生气时,想想学生如何处理自己的愤怒。然后这样做。

6.以举止领先。
请说,谢谢。避免将人们从中间判处剪切。私密地谈论敏感的对话。尊重其他人的时间。

7.领先质量。
需要几分钟的时间来获得正确的东西。做你说的是你要做的事。校对。

8.幽默领先。
笑。犯蠢。不要太认真对待自己。避免嘲笑或嘲笑你的学生。嘲笑自己。

9.充满热情。
分享您的痴迷。尊重学生认为是不懈的事情。展示他们可以爱上森林,一个完美的披萨外壳,歌曲改变钥匙的时刻。

10.领导与谦卑。
当你不知道的时候,这么说。允许您偶尔可能出错的可能性。检查你的自我。道歉。

在孩子们在日复一日的日复一日与他们分享物理空间 - 是一个罕见的特权。在每一分钟,我们一起度过,他们会学到一些东西。无论我们在他们面前放在他们面前,他们都会从中学习。

让我们做好。♥

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27评论

  1. 谢谢。我今天需要看这个。我试着按照这些哲学生活,看到它们被列出来感觉很好。在我准备培训夏令营辅导员时,你的清单也将被证明是有用的。

    • 谢谢,基思。这对我来说也是一个很好的提醒,整个夏天都和我的孩子一起,我必须记住他们一直从我那里挑选东西。我希望你的辅导员也得到了一些东西!

  2. Merrissa. 说:

    我真的很欣赏你对教育的见解。听到其他老师把教学看作一门艺术——一种你永远不会停止学习如何以一种新的或更好的方式来做的艺术,这是非常鼓舞人心的。

  3. Kavi Razzaghi-倒 说:

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  4. 美丽的思​​想,简单直接,易于生活。当我们在下一学年时,我渴望与我的教师分享这些。谢谢你。

  5. kimberly ramsey 说:

    我即将作为一种语言艺术/英语老师进入我的第14个年。我开始在上层中学,现在用9年级学生进入我的第四年。我早些时候发现,即将到每个班级的旧建议真正僵硬,“才会微笑到第二学期”并不适合我的个性。我在行为和学术努力的一天中设置并保持了高度期望。但是,我微笑着笑,倾听和谈话,犯错误,享受学生。我通过一致性和爱取得成功。学生们很快就会发现,如果我说出来,我的意思是 - 或者,我不打扰这件事。我的课堂规则一直强制执行,但我对学生的爱永远存在。

  6. 这是一篇很棒的文章!我教高中英语已经超过25年了,我觉得只有当我“牺牲”了一些核心的教学时间,让我和我的学生成为一个人的时候,我才真正有效率。这个开放的对话让我找到了更有效的方式来展示实际的课程。当我开始和我的学生分享我对音乐、喜剧和电影的兴趣时,他们也开始和我分享。我甚至在课堂上唱歌。这些更私人的时刻,当我给予一些自我鼓励我的学生给我的课更多的时间和努力。

    我特别喜欢你让学生将永远从我们那里学到一些东西,即使不是我们的主题。当我了解到课程是我真的成了老师的时候。

    • 嗨特蕾西!很高兴收到你的来信,听到与学生的内容较少的程度实际上导致了更高的教学 - 这是我越来越多地听到的消息,而且它是如此真实。特别是在中学年期间,当学生从自己的父母拉出时,教师在各方面都成为如此重要的榜样。当我们分享自己时,你对自己喜欢和不喜欢的方式,学生们觉得更舒服让我们了解他们。然后与学生建立关系是优秀教学的重要组成部分。
      很高兴这与你共振,我很高兴你在这里!

  7. J.J.杜兰 说:

    谢谢你的文章。我在高中教英语和ESL已经20年了,
    而且我已经忠于“成为自己”的想法,即使我在学生教学中的第一个“导师”是一个真实的反例(足够说!)。如果学生觉得你的感觉是“以上”他们,并且本质上讲,太高了,向他们揭示自己,他们怎么能相信你?我保持专业距离,但我总是试图与学生一起与人们联系,他们的兴趣,他们的痛苦和他们的怪癖。当我的兄弟在课堂上叫学校办公室时,我正在接受人类的结束。因为他在20多年来从未在工作中叫我工作以来,我知道我们的母亲已经死了。我告诉我的ESL课程发生了什么,同情的戒断是压倒性的 - 即使是男性学生也要舒服地拥抱我并告诉我他们有多抱歉。在这么艰难的时刻,我永远不会忘记他们的诚意和温暖。

  8. 卡斯图里 说:

    非常感谢这篇漂亮的文章!希望能听到更多的消息。

  9. 阿什利 说:

    哇。最后一句名言如此简单,却又如此沉重!我在中学教书,每天都以某种方式让自己难堪。拥抱(有时是增强)我的不完美让他们更容易处理自己的不完美,这让这些笨拙的、摇摆的脚荷尔蒙在我的课上感觉更舒服。对我来说,这是我工作中最重要的部分。

  10. 简单但有力的文章。我不是老师,而是习惯于在学校计划后作为中学的主管。虽然有时候我必须与工作人员合作,而不是对学生提供太多的员工,以及维持界限,我也看到了让自己有点强大,让自己有点脆弱,并拥抱你的奇怪。感谢这个精彩的文章。我迫不及待地想分享它!

  11. 丽贝卡·纳霍夫 说:

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  12. Sudeshna Moitra 说:

    非常令人鼓舞。

  13. 嗨詹妮弗
    我完全欣赏任何课堂必备的10条原则。

  14. 你的帖子总是如此鼓舞人心!1人 - 引领不完美的是我最喜欢的建议,一位扫盲教练,我写了一个关于教师如何引导的整体博客。德赢vwin客户端苹果版下载谢谢你总是鼓励人们成长和学习!

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  16. 温迪 说:

    请小心自我嘲弄。年轻的孩子没有得到讽刺,如果你是建模的自我贬值,你的学生会做什么。

    凡事要有节制。

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